广州药学院有关负责人介绍,学校之前的体育教学和《标准》中的要求基本一致。目前学校已经开设至少15项体育项目供同学选择,并且根据《标准》中的有关规定在体能训练方面的比重有所增加,比如加强学生的长跑能力等。对于要求建设学生体质健康测试中心,该负责人表示学校原来就有类似的测试中心。

信息时报讯(记者 韦英哲 见习记者 张琛平) 今年6月中旬,教育部体育卫生与艺术教育司发布了《高等学校体育工作基本标准》(以下简称《标准》)。针对目前大学生体质弱的情况,该《标准》做出多项规定,例如,各高校要开设不少于15门的体育项目供学生选择,提高学生心肺功能的素质锻炼项目要作为考试内容,分数权重不得少于30%。对于高年级的学生和研究生要开设体育选修课,选修课成绩计入学分,等等。

近日,各高校陆续开学,记者采访了部分高校落实《标准》的情况。记者发现,大部分高校在原有的基础之上加强了有关体育课程方面的设置,基本满足了《标准》提出的要求。

记者采访还发现,虽然学校在体育教育方面做了大量的工作,但学生的受益程度并不尽如人意。《标准》中规定“学生要至少学会两项终身受益的体育锻炼项目,yabo网页登录养成良好的锻炼习惯”,对于这一点,大部分受访同学都用“没有”做回答。暨南大学的一名杨姓女同学直言,和很多女孩子一样,她并不热爱运动,对体育运动“不感冒”,所以自己基本没有在体育课中受益。另外一位高年级的兰同学也表达了让人忧虑的观点:“大一大二有体育课时,大家会比较积极地进行体育锻炼,但到了高年级没了体育课,很多同学也就变懒了,加上学业和找工作的压力,基本上都不会再进行体育锻炼了。”

1.一、二年级本科学生开设不少于144学时(专科生不少于108学时)的体育必修课,每周安排体育课不少于2学时,每学时不少于45分钟。其他年级学生和研究生开设体育选修课,选修课成绩计入学生学分。

2.高校要开设不少于15门的体育项目。每节体育课须保证一定的运动强度,其中提高学生心肺功能的锻炼内容不得少于30%;要将反映学生心肺功能的素质锻炼项目作为考试内容,考试分数的权重不得少于30%。

3.组织学生每周至少参加三次课外体育锻炼,切实保证学生每天一小时体育活动时间。

4.学校每年组织春、秋季综合性会(或体育文化节),参与运动会的学生达到50%以上。

5.建立学生体质健康测试中心,每年对所有学生进行体质健康测试,测试成绩向学生反馈,并形成本校学生体质健康年度报告。

6.学生体育测试成绩列入学生档案。毕业时,学生测试成绩达不到50分者按结业处理(因病或残疾学生,凭医院证明向学校提出申请并经审核通过后可准予毕业)。毕业年级学生测试成绩及格率须达95%以上。

据介绍,华南理工大学不仅开设了传统的体育项目,如田径与球类(足、篮、排),还结合学校体育场地设施、师资情况,开设了多种具有学校特色的体育运动项目,例如无线电测向、定向越野、攀爬与钓鱼、跆拳道、高尔夫球、皮艇、瑜伽等。面向本科三、四年级学生和研究生,学校则以参与体育俱乐部的形式开设体育选修课。

此外,学校还开设了对学生心肺功能的锻炼很帮助的游泳普及课和冬泳选项课等特色教学课程。游泳是基础体育课内容之一,安排在第一、二学期(适宜游泳的季节)单独进行教学,每个学生都必须参加学习,并通过游泳25米的达标考核,未通过者则没有第四学期体育成绩。

华农体育教学研究部陈主任介绍,学校目前开设了20多个体育项目,既有传统的也有休闲的项目,比如橄榄球、瑜伽、毽球等,该校今年还新增了曲棍球项目,专门聘请了曾经任国家队队长的老师任教。而且,华农大约10年前就设有体质测试中心,专门对学生体质健康进行检测。

广州药学院有关负责人介绍,学校之前的体育教学和《标准》中的要求基本一致。目前学校已经开设至少15项体育项目供同学选择,并且根据《标准》中的有关规定在体能训练方面的比重有所增加,比如加强学生的长跑能力等。对于要求建设学生体质健康测试中心,该负责人表示学校原来就有类似的测试中心。

南方医科大学教务处曾处长表示,“学校共设置了25门相关的体育课程,供同学们选择。作为以医学为主的学校,也开设了特色的医学体育,比如太极、五禽戏等”。

曾处长强调,提高学生的身体素质并不在于体育课程的设置,而是学校要在体育文化和体育设施方面下工夫。此外,南医大一直都有类似学生体质健康测试中心的部门,而且会及时向同学们反馈健康信息。

广州城市职业学院已根据《标准》出台了新方案,计划是大一体育课增加到4个学分,课时由以前的54课时增至72课时;大二设体育选修课,学生或者参加体育社团,或者通过校运动队参加训练比赛,获得体育学分,从而都能达到108课时的要求。但大三同学在外实习难于安排体育课程。

据悉,该校在南校区原有体质健康测试中心的基础上,增设海珠校区体质健康测试中心,将安排各系学生进行测试,确保在11月1日前上报测试数据。

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